Презентация "Welcome to London!"

Работа в группах по теме "Части тела"

1 группа

9 класс

Календарно-тематическое планирование 9 класс

 1 четверть Unit 1. Families and friends: we are happy together?  (Я и мое окружение) (27 часов)

11 класс

Рабочая программа

11 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) обра­зования по иностранным языкам: английский язык (базовый уровень).

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (из расчета 3 часа в неделю, в том числе 3 промежуточных и 1 итоговая контрольные работы).

Схемы таблицы

Для передачи звуков английского языка используется транскрипция - графическая запись звуков языка.

В английском языке 26 букв, которые передают 44 звука:

• 20 согласных - передают 24 согласных звука
• 6 гласных, которые передают целых 20 гласных звуков.

Название	Буквы	Звуки
Согласные(consonants)	20	24
Гласные(vowels)	6	20
Итого	26	44

Презентация на урок

Презентация "Climate and weather in Great Britain, vegetation and fauna"

Презентация "Grammatical categories of the Old English noun"

Презентация "Let's Go to Washington!"

Неправильные глаголы

Таблица неправильных глаголов

arise	arose	arisen	возникать, появляться
awake	awoke	awoken	просыпаться
babysit	babysat	babysat	сидеть с ребенком
be	was/were	been	быть
bear	bore	borne	выносить
beat	beat	beaten	бить

Учим звуки

Aa
Открытый [eɪ]эй		Закрытый [æ]  э - широкий			Буквосочетание ɑr [a: ] а - долгий
na-me ta-ke pla-ne Ka-te		has cat am parrot			car are far

Учим цвета

Во этом задании даны 3 картинки из разных диснеевских мультиков (на них изображены Гарфилд, Микки Маус, Принцесса), на каждом рисунке стоят маленькие цифры,  а внизу указаны цвета, которые принадлежат каждой цифре. Раскрашивать, нужно соответствуя этим цветам.  Ничего сложного, зато как увлекательно

1 — Синиий (голубой), 2 — красный, 3 — серебрянный (можно использовать гелевую ручку, если нет карандаша), 4 — золотой (подойдет гелевая ручка), 5 — желтый, 6 — белый,                7—черный, 8 — коричневый.

Учим неправильные глаголы, используя рифмовки

Учим  неправильные глаголы, используя рифмовки

Я в буфете buy-bought-bought (покупать)

 Первоклассный бутерброд,

За него я pay-paid-paid, (платить)

В классе в парту lay-laid-laid (класть)

И совсем не think-thought-thought, (думать)

Что сосед его умнет.

И теперь мне очень грустно –

Smell-smelt-smelt он очень вкусно! (пахнуть)

Crossword puzzle "Parts of the body"

Crossword puzzle "Parts of the body"
Кроссворд по теме "Части тела" для уроков английского языка в начальной школе

Контрольная работа 5 класс III четверть

Контрольная работа 5 класс III четверть

I.   Translate into English

Творческая работа

Независимый корреспондент

Умное и интеллигентное лицо

Ответственный юрист

Застенчивый клерк

Добрый и общительный водитель

Гостеприимная домашняя хозяйка

Сильный, но грубый спортсмен

Презентация "Clothes"

Презентация "Домашние и дикие животные"

Презентация "Present Simple Tense"

Упражнение WHATEVER, WHOEVER, WHENEVER

Ex. 1. Use whatever, whoever, wherever, whenever, whichever, however

Фильм "Шотландия"

Презентация "Времена года"

Карточка 3 класс тема "ПОЧТА"

1.Вставьте пропущенные слова:

WRITE, ADDRESS, PAPER, POST OFFICE, ENVELOPE, STAMP, POST

How to write and send letters:

1)    Take clean ……. and a pen.

2 )Sit down and …… a letter.

3) Put the letter into an ……..

ЗАДАНИЕ для 5 класса PRESENT SIMPLE/PRESENT CONTINUOUS

№ 1. Поставьте глаголы в Present Continuous или Present Indefinite.
1. Don't put your coat on. The sun (to shine)is shining.
2. In summer the sun (to shine).............. brightly.
3. Run downstairs. Your sister (to wait for) ......... you.
4. I usually (to wait for)..........Tom. He is always late.
5. We (to have) .......... coffee every morning.
6. I like tea, but now I (to have)........... coffee.
7. Mary (to play) ........... the piano every evening.
8. Where is John? - He (to play)............ the piano.
9. Our boys usually (to play)............... football in the yard.
10. Call them. They (to play).............. football in the yard.
11. My aunt (not to make).............. cakes on Mondays, but she (to make)......... one now.
12. Ann usually (to make).......... doll dresses herself.
13. She is in the kitchen. She (to make).......... tea for us.
14. What ...........(you / to look at)? – I (to look at)............. that tree in the garden. I (to like)............. to look at it early in the morning.
15. I am busy. I (to make)........... my bed.
16. I always (to make)........... my bed before breakfast.

Викторина "Funny English" 6 класс

Викторина 6 класс

Answer the questions:

1. How many parts are there in Great Britain?
2. What river is the capital situated on?
3. Who is the head of the country?
4. What is the home of the Queen?
5. What is the double-decker?
6. What is Big Ben?
7. What is the symbol of England?

8.       When do British people celebrate Christmas?

9.  Put these holidays in the correct order:

       a)      New Year’s Day,

b)      April Fool’s Day,

c)      St. Valentine’s Day,

       d)     Christmas

9.       Explain the symbolism of the stars and stripes on the US flag.

10. On what river is the capital of the USA situated?
11. Where does the President of the USA live and work?
12. Which is the biggest state in the USA?
13. Who was the 1st President of the USA?
14. What do the Americans celebrate on the 4th of July?
15. In which city is Hollywood?

2. Rhyme-time: найти рифмующееся слово

16. Cat – fat
17. Plate – gate
18. Car – far
19. Floor – door
20. Book –look – took
21. Lamp –camp
22. House – mouse
23. Our – flower
24. Pen – hen –men
25. Bag – tag – flag
26. Light – night
27. Day – pay
28. Tree – three      Chalk – walk
29. Name – game
30. Letter – matter
31. Feet – treat
32. Foot – boot
33. Face – lace
34. Spoon – moon
35. Fork – dock
36. Box – fox
37. Sand – hand
38. Stick – pick
39. Street – meet
40. Fish – dish

3. Придумать как можно больше новых слов, используя буквы данного слова:

COOPERATION

PREPARATION

DEMONSTRATION

PRESENTATION

4. Tongue twisters: Кто лучше и быстрее повторит скороговорку. Скороговорки лучше заранее напечатать или написать на доске.

1. If you, Sandy, have two candies

. It has teeth but it can’t bite. (a comb)

4. Children don’t like to drink e

Give one candy to Andy, Sandy

5. The riddles:

1. It runs but has no legs. (time)

2. It’s black when it’s clean. (a board)

3specially when it’s warm. (milk)

5. It is white. It is cold

6. We can skate on it. What is it (ice)

7. What man cannot live inside the house? (a snowman)

8. A little old woman with twelve children

Some short, some long, some cold, some hot

What is she? (a year)

9. What goes up when the rain comes down? (an umbrella)

10. He is not a tailor but carries needles with him. (a hedgehog)

Упражнения "Множественное число существительных"

Упр.1 Поставьте следующие существительные во множественное число (обратите внимание на артикли: неопределенный артикль во множественном числе опускается, определенный артикль сохраняется). A star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, the queen, a man, the man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, the life, a tomato. Упр. 2 Поставьте следующие словосочетания во множественное число. This magazine, this sticker, that wall, that picture, this foot, that mountain, this lady, that window, this man, that match, this knife. 1. This is a star. 2. This is a boy. 3. This is a baby. 4. That is a plate. 5. That is a flower, j 6. That is a bookshelf. 7. Is this a sofa? 8. Is this a bookcase? 9. Is this a man? 10. Is that a ball? Запомните: this is — these are that is — those are there is — there are it is — they are

Материал для самостоятельных работ в 4 классе

Карточка ( 4 класс, 1 четверть)

Задание №1

Переведите слова с  английского языка на русский язык:

1.spring   2.autumn   3.winter  4. summer

Задание№2

Вставьте пропущенные слова:

August, September and October are  _____________________ months.

December, January and February are _____________________ months.

June, July and August are _____________________________ months.

Итоговая работа за 1 четверть, 4 класс

1. Вставь подходящее слово

          It’s cold and…in winter.

a)      sunny

b)      rainy

c)      snowy

2. Закончи предложение

   In autumn I like to…

a)      play snowballs

b)      ride a bike

c)      dive

3. Составь предложение из слов

are ,there, two ,in ,flat ,our, bedrooms.

4. Вставь подходящее слово

         There are two big… in my flat.

a)       bedrooms

b)      a TV set

c)       window

5. Вычеркни лишнее слово

     sofa, armchair, table, bed, wall

6. Вставь подходящее слово

  There are a lot… books on the shelf.

a)      next to

b)      on

c)      of

d)     at

7.  Вставь подходящее слово

There … three windows in our living room.

a) is

b) arе

c) -

8. Раскройте скобки

I … ( sleep) in an hour

a)      sleeps

b)      will sleep

c)      sleep

       9.Переведите  слова

Fly a kite,  hide-and-seek, toboggan, tomorrow, year, cold, hot, windy.

Самостоятельная работа, 2 четверть, 4 класс

Учащиеся пишут под диктовку:

I have got a friend. He is Hobbit. His name is Frank. He is true. He lives in a fairy-tale forest. He has very big ears. His eyes are kind. He always smiles. He likes cakes, sweets and jam. We often play  together.

1)    Переведите слова с английского языка на русский язык:

1. eyes  2. mouth  3. teeth  4. nose  5. head  6. ears  7. cheek  8.knees 9. toes 10. shoulders

2)    Соедините правильно цифры со словами:

2. 30              It’s ten minutes past nine.

7.45               It’s five minutes to six.

8. 15              It’s a half past two.

5. 55              It’s a quarter past eight.

9. 10              It’s a quarter to eight

11. 00            It’s eleven o’clock

Итоговая контрольная работа для 4 класса

1.      Translate the words:

River, hill, wood, flower, cow, garden, church, path, trees, field, windmill, horse, flowerbed, bridge.

2.      Выберите правильный вариант ответа ( степень сравнения прилагательных):

1.Misha is  …….. than Oleg.

А) more tall

B)taller

С) the tallest

2.June is ……… month of the year.

a)the best

b)the most good

c) the goodest

3.My dog is …….. than yours.

a)the biggest

b)the most big

c)bigger

3.      Выберите do/ does?

1………. you like cheese?

2.What season …….. your sister like?

3.Where …… you go in summer?

4.       Вставьте SHALL/ WILL?

1.We …….. dance tomorrow.

2.My brother ……… go to school in a year.

3.I …… read a new book.

5.      Напишите время числами:

1.It’s eleven o’clock.

2.It’s half past ten.

3.It’s a quarter to six.

4.It’s twenty five to three.

5.It’s five past seven.

Задания по теме "Одежда" 4 класс

Tasks «Clothes» — Задания по теме «Одежда»

 1.Put the clothes into 2 groups:        

Blouse, dress, coat, cap, hat, T-shirt, sweater, fur-coat, jeans, skirt, shirt, trousers, shorts,        jacket, scarf, sundress, suit, socks

 2.Continue the sentences:

1. My favourite summer clothes is ………
2. My favourite winter clothes is ………
3. When it is hot I put on my ………
4. When it is frosty I put on my ………
5. When it is warm I put on my ………
6. When it is cold I put on my ………

3. Match and translate

New                                                                           jeans

Clean                                                                        skirt

Long                                                                        sweater

Evening                                                                 dress

Short                                                                       coat

Dirty                                                                        shirt

Good                                                                       suit

Bad                                                                          trousers

Old                                                                           shorts

Warm                                                                     tracksuit

White                                                                      fur-coat

Modern                                                                 blouse

Orange                                                                   raincoat

4. Make the words from the letters

Trish -

Cosks -                                                                  ite -

Jetack —                                                                jasen -

Pac -                                                                      frasc -

Aht -

Рабочая программа, 8 класс, М.З.Биболетова

№	Тема урока	Кол. часов	Тип урока	Виды учебной деятельности учащихся	Универсальные Учебные Действия	Элементы содержания	Форма контроля	Д/з	Дата
									По плану	По факту
Unit 1. It’s a wonderful Planet We Live on. «Мы живем на замечательной планете»  I. Четверть  (27 часов)
	Погода	1	Вводный	Индивид., парная, групповая	Рассказать и расспросить о типичной погоде в разных уголках России; поддерживать разговор о погоде.	Misty, stormy, foggy, awful, miserable, terri- ble, wet, icy, humid, dry Безличные предложения с It's...	Составление диалогов по ситуации «Разговор о погоде». Грамматический тест по теме «Present, Past, Future Simple». Выразительное чтение стихотворения о погоде. Монологичес-кое сообщение «The climate in your region»	Упр.1,2, стр.34	02.09
2	Климат и погода в России и Велико-британии.	1	Комбинированный	Индивид., парная, групповая	Составлять диалог о погоде по образцу. Прочитать рассказ о климате в Британии и комментировать факты, описание в тексте	Changeable. It's raining cats and dogs Безличные предложения с It's...		Упр.3,4, стр.34	05.09
3	Прогноз погоды.	1	Комбинированный	Индивид., парная, групповая	Употреблять видовременные формы глагола (Present, Past, Future Simple) в предложениях. Описать, какая погода была вчера, какая сегодня.	Weather fore- cast, degree, above/below zero, Genti-grade/Celsius/ Fahrenheit Видовремен- ные формы глаголов в Present, Past, Future Simple		Упр.5, стр.34	06.09
4	Климат и погода в регионе.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать письма (с пониманием основного смысла). Подготовить сообщение “The climate in your region”	Beach, forecast, temperature		Упр.6,7, стр.34	09.09
5	Земля, Вселенная	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Уметь использовать новую лексику по теме при выполнении лексико-грамматических упражнений. Прочитать статью с извлечением полной информации.	The Earth, planet the Moon, space, satellite, space, space travel, star spaceman, space ship, the uni¬verse, the Milky Way, the Solar System, South/North pole	Устный опрос лексических единиц по теме	Упр.8, стр.34	12.09
6	Солнечная система. Употребление артикля.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст “Galaxy”, передать основное содержание. Уметь употреблять определенный артикль с уникальными объектами.		Тест по теме «Артикль».	Упр.12,  стр.35	13.09
7	Космос и человек	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая		Galaxy Артикль the с уникальными объектами	Беседа по теме «Galaxy»	упр 13 стр38	16.09
8	Прошедшее длительное время	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прокомментировать действия героев на картинках согласно ситуации, оценить. Употреблять новый грамматический материал	Глаголы в форме Past Continuous	Грамматический тест по теме.	Упр.14,15, стр.35	19.09
9	Космос и человек.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Передать основное содержание рассказа. Сделать выборочный перевод	Achievementexploration re­search, re­searcher, to ex­plore, to launch, to research, to be known inter­nationally, key problem, outer space, space flight, to solve a problem	Чтение абзаца текста.	Упр.16, стр.35	20.09
10	Космос и человек	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Передать основное содержание рассказа.		Устное сообщение «My humor story»	Упр.17, стр.35	23.09
11	Исследование космоса.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Высказывать своё мнение об исследовании космоса с опорой на ключевые слова		Викторина на тему урока.	Упр.18, стр.35	26.09
12	Настоящее завершенное и настоящее завершено- длительное времена.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Индивидуальная, парная, групповая	Выполнить лексико-грамматические упражнения.	Глаголы в форме Pre­sent Per­fect/Present Perfect Con­tinuous. Предлоги since/for	Грамматический тест по теме	Упр.19, стр.35	27.09
13	Мечта человечества о космических путешествиях.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст об исследовании космоса и установить логическую последовательность основных фактов.	Space flight, satellite, tele­scope, orbital station, to circle the Earth, to lead Present Per­fect (повторение	Диктант; Чтение отрывка вслух, выборочный перевод, ответы на вопросы	Упр.21, стр.35	30.09
14	Природные стихии.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прокомментировать типичные проявления природных стихий. Освоить лексический материал по теме.	Damage, disas- ter, drought, earthquake, flood, hurricane, tornado, vol- cano; to break, to damage, to destroy, to hurt, to shake	Устный опрос лексических единиц по теме. Заполнение таблицы. Комментирование понятий по теме	Упр.22,23, стр.35-36	03.10
15	Землетрясение.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать рассказ и найти ответы на вопросы. Обсудить с партнерами.	Глаголы в форме Past Simple/ Con- tinuous (повторение)		Упр.24, 25, стр.36	04.10
16	Торнадо.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст, разделить на смысловые части и озаглавить их. Прокомментировать последствия природных стихий.	To break, to de- stroy, to damage		Упр.26, стр.36	07.10
17	Чрезвычайные ситуации.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст о спасателях, составить список профессий спасателей. Описать задачи, которые стоят перед спасателями.	Emergency workers, to Warn, injured people		Упр.27, стр.36	10.10
18	Прошедшее завершенное время.	1	урок ознакомления с новым материалом	Индивидуальная, парная, групповая	Выполнить лексико-грамматические упражнения.		Грамматический тест по теме. Комментирование пословиц	Упр.28, стр.36	11.10
19	Поведение человека в экстремальных ситуациях.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать рассказ, передать содержание. Выполнить лексико-грамматические упражнения.	Глаголы в форме Past Perfect		Упр.29, стр.36	14.10
20	Удивительные природные места.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать о географических «рекордсменах» своего региона. Выразить одобрение.	Achievement Research researcher Степени срав- нения прилага- тельных (по- вторение	Грамматический тест по теме. Монологическое сообщение о природе своего края	Упр.30, 31, стр.36	17.10
21	Сравнение видовременных форм глаголов. Прошедшие времена.	1	урок применения знаний  умений	Индивидуальная, парная, групповая	Употребить лексику по теме в устной речи. Выполнить лексико-грамматические упражнения.	Environment, wildlife, amaz- ing, human, to amaze, to attract Сравнение видовремен- ных форм глаголов Past Simple, Past Continuous, Past Perfect		Упр.32, стр.36	18.10
22	Природа англо-говорящих стран.	1	Комбинированный	Индивидуальная, групповая	Прочитать рассказ об удивительной природе англо-говорящих стран. Выразить свое отношение, сделать выборочный перевод.	Species, extinct, poisonous; to poison, to spoil		Упр.33, стр.37	21.10
23	Природа родного края.	1	урок закрепления изученного	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать о природе родного края с опорой на ключевые слова			Рассказать о природе родного края	24.10
24	Обобщающее повторение.	1	урок обобщения и систематизации знаний	Индивид.	Выполнить лексико-грамматические упражнения			Подготовиться к кон  дом чтения	25.10
25	Урок домашнего чтения	1	Комбинированный	Индивидуальная, групповая	Рассказать о прочитанном рассказе			Подготовить ся к конт раб	28.10
26	Контрольная работа по теме « Мы живем на замечательной планете»	1	Урок контроля:проверка и оценка знаний	Индивид.	Контроль и самоконтроль уровня форсированности навыков лексико-грамматического оформления англоязычной речи		Письменная работа для проверки лексико-грамматических навыков	Повторить лексику	31.10
27	Анализ контрольных работ	1	Урок оценки и коррекции знаний уч-ся	Индивидуальная, групповая	Обсудить ошибки. Работать над устранением лексико-грамматических ошибок.			Повторить	01.11
	Unit 2 “The Word’s Best Friend is You” «Лучший друг мира –это ты» II. Четверть (21 час)
28	Природа и проб-лемы экологии. Артикль с географическими названиями.	1	урок ознакомления с новым материалом	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать о влиянии деятельности человека на природу. Выполнить упражнения.	Ecology, litter (rubbish), air (sea) pollution, waste, environmental, chemical, cru­cial; to avoid, to cause, Артикли с географиче­скими назва­ниями	Устное сообщение по теме «Экологические проблемы»	Упр.2,3, стр.56	11.11
29	Влияние челов-еческой деятель-ности на природу.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать о влиянии деятельности человека на природу. Выполнить упражнения.	to cut down, to disappear, to destroy, to pol­lute, to prohibit, to protect, to throw away, waste paper		Упр.4,5, стр.56	14.11
30	Среда обитания.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать, что бы ты хотел изменить в своём регионе. Написать краткое эссе о своем регионе.	Словообра­зование (суф-фиксы -tion, -al)		Упр.6, стр.56	15.11
31	Проблемы экологии.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Читать текст об экологических проблемах, озаглавить его, догадаться о значении слов по контексту, ответить на вопросы.			Упр.7, стр.56	18.11
32	Экологические проблемы.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Читать текст об экологических проблемах, озаглавить его, догадаться о значении слов по контексту, ответить на вопросы			Упр.8, стр.56	21.11
33	Условные предложения нереального характера	1	урок ознакомления с новым материалом	Индивидуальная, парная, групповая	Освоить правила, уметь использовать в устной речи. Выполнить упражнения.	Условные предложения нереального характера. Conditional II, III	Грамматический тест по теме	Упр.9, стр.56	22.11
34	«Условные предложения» Закрепление грамматического материала	1	урок закрепления изученного	Индивидуальная, парная, групповая	Освоить правила, уметь использовать в устной речи. Выполнить упражнения.			Упр.10, стр.56	25.11
35	Привычки.	1	урок применения знаний и умений	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать о своих привычках в школе и дома.	Структура be (get) used to	Беседа по теме. Выразительное чтение	Упр.11,12, стр.56	28.11
36	Экология взаимоотношений между людьми в обществе.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать отрывок из рассказа, понять основное значение и выбрать главные факты. Кратко изложить содержание рассказа по плану.	To attack, to get along with, to lie, to tell lies, to tell the truth		Упр.13, стр.56	29.11
37	Взаимоотношения	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Составить список правил поведения людей в обществе			Упр.14, стр.57	02.12
38	Идеальный мир	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Употреблять лексические единицы раздела в устной речи			Упр.15, стр.57	05.12
39	Промышленные и бытовые отходы	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать тексты, догадаться о значении новых слов по контексту, выделить новую информацию	to pack to prohibit, to recycle, to throw, to waste, recycling center -ize/ise	Тест по теме «Словообразование». Ответы на вопросы, чтение отрывка вслух	Упр16, стр.57	06.12
40	Загрязнения окружающей среды.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Передать основное содержание рассказа. Сделать выборочный перевод			Упр.17, стр.57	09.12
41	Переработка отходов.	1	урок закрепления изученного	Индивидуальная, парная, групповая	Комбинировать предложения с нереальным условием.	Комбиниро­ванные пред­ложения с нереальным условием Conditionals	Беседа по теме. Перевод предложений	Упр.18, стр.57	12.12
42	«Переработка отходов»	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Принять участие в дискуссии “Is recycling  important?”	Clean-up-day Предложения с нереальным условием Conditionals		Упр.19, стр.57	13.12
43	Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь	1	урок закрепления изученного	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать, как каждый может уменьшить количество мусора	To avoid, to save, least, at least, to reduce, to re­fuse, to recycle		Упр.20, стр.57	16.12
44	Защита окружающей среды.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Выразить и аргументировать своё отношение к прочитанному тексту			Упр.21, стр.57	19.12
45	«Защита окружающей среды»	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Выразить и аргументировать своё отношение к прочитанному тексту			Упр.22, стр.57	20.12
46	Экология Земли: твое отношение	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Составить диалоги по картинкам на тему “Nature protection”			Подгот. к контр.работе	23.12
47	Контрольная работа по теме  «Лучший друг мира- это ты»	1	урок проверки знаний и умений	Индивидуальная, парная, групповая	Самоконтроль лексико-грамматических навыков		Письменная работа для проверки лексико-грамматических навыков	повторить  лексику	26.12
48	Анализ контрольных работ	1	Урок оценки и коррекции знаний уч-я	Индивидуальная, групповая	Обсудить ошибки. Работать над устранением лексико-грамматических ошибок				27.12
	Unit 3 “Mass Media: Good or Bad? «Средства массовой информации, хорошо или плохо?»                                                                                      III. Четверть (30 часов)
49	Средства массовой информации: преимущества и недостатки	1	урок ознакомления с новым материалом	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать и расспросить о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации.	Advertisement, broadcasting company, chan­nel, mass me­dia, news, pro­gramme, tabloid, to broadcast	Устное сообщение “Which media do you like best of all?”  Ролевая игра «Ток-шоу»	Упр.1,2,3, стр.86	13.01
50	«Радио»	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст о радиопередаче с извлечением определенной информации. Выразить своё отношение к средствам массовой информации.	To hear smth on the radio, to switch ; on/off/over		Упр.4, 5, 6, стр.86	16.01
51	Радиопередачи	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Расспрашивать партнера. Выполнять лексико-грамматические упражнения (неисчисляемые существительные)	Неисчис-ляемые сущест­витель-ные		Упр.7,8,13 стр.86-87	17.01
52	Популярные радиостанции России и Великобритании	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст о радиостанциях Великобритании с полным пониманием. Сделать выборочный перевод. Рассказать и расспросить партнера о любимой радиостанции	To offer, to transmit, to spe­cialize, to pro­vide		Упр.9,14,15, стр.86-87	20.01
53	«Телевидение»	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст и ответить на вопросы. Выразить свою точку зрения.	Celebration, to celebrate, to manage, to prove, to quit, to bring closer	Монологическое сообщение “Russian TV channels”. Беседа по теме «ТВ-способ увидеть весь мир». Устное сообщение “My favourite programme”	Упр.10, 11, 12, стр.86-87	23.01
54	Телевизионные каналы.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст о телеканалах Великобритании и ответить на вопросы. Написать о своей любимой телепередаче	Comrnercials, documentary, feature film, se­rial, show, soap opera, TV viewer, quiz, weather forecast		Упр.16, стр.87	24.01
55	Телевидение – способ увидеть весь мир	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Выразить свое отношение к ТВ-передачам. Составить диалог по теме			Упр.17, стр.87	27.01
56	«Любимые передачи».	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать о своей любимой ТВ-передаче. Написать рекламное объявление о детской передаче			Упр.18, стр.87	30.01
57	Пресса как источник информации	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст о различных типах газет и выделить необходимую информацию. Расспросить партнера, какие газеты он читает, ответить на его вопросы	Article, detailed, headline, gossip, local, quality, tabloid, review, national, to con­tain, to publish, to, report, the biggest-selling newspaper	Чтение отрывка вслух. Круглый стол “Local papers”. Устное сообщение “My favorite magazine”.	Упр.19,20, стр.87	31.01
58	«Заголовки».	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Читать информацию о газетных статьях, соотнести заголовок статьи с темой			Упр.22,23, стр.87	03.02
59	«Мой любимый журнал.	1	урок применения знаний и умений	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать о любимом журнале. Выразить свое отношение. Написать рекламу журнала	Словосложение «прилагатель­ное + сущест­вительное»		Упр.24, стр.87, упр.47, стр.72	06.02
60	«Профессия – репортер».	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать статью о работе репортера и озаглавить её. Составить 10 вопросов для интервью	Сложноподчи нённые пред- ложения с союзами whatever, wherever, whenever, Whoever, however	Беседа по теме «Профессия – репортер. Почему она опасна?»	Упр.25, стр.88	07.02
61	«Интервью».	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Передать содержание прочитанного текста			Упр.59, стр.74	10.02
62	«Знаменитости»	1	урок применения знаний и умений	Индивидуальная, парная, групповая	Написать рассказ об известном человеке опираясь на данные выражения			Упр.27, стр.88	13.02
63	«Чтение в жизни современного подростка»	1	Комбинированный	Индивид., групповая	Прочитать мнение детей о роли чтения. Выразить свою точку зрения	То confess, wisdom, a man of great wisdom, the wisdom of the ancients, wisdom tooth, I have to confess	Чтение текста вслух. Перевод, беседа по теме	Упр.29, 32, стр.88	14.02
64	«Книги»	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать и расспросить собеседника о любимых книгах	Словосочета- ния с форма- ми на -ing		Упр.30, 31, стр.88	17.02
65	« Книги как часть СМИ»	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Расспросить одноклассников об их домашней библиотеке, обменяться мнениями о достоинствах и недостатках печатных книг	Bible (the), en- cyclopedia, dic- tionary, guide- book, handbook		Упр.76, стр.77	20.02
66	«Косвенная речь»	1	урок ознакомления с новым материалом	Индивидуальная, парная, групповая	Пересказать текст, используя косвенную речь; Выполнить лексико-грамматические упражнения	Косвенная речь в на- стоящем и прошедшем времени		Упр.33, 34, стр.88	21.02
67	Глаголы, вводящие косвенную речь	1	урок закрепления изученного	Индивидуальная, парная, групповая	Выполнить лексико-грамматические упражнения	То explain, to offer, to print, to remind, to re- port, to suggest		Упр.35, 36, стр.89	24.02
68	Вопросы в косвенной речи	1	урок закрепления изученного	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст «Плохая память» с выборочным пониманием нужной информации			Упр.39, стр.89	27.02
69	Просьбы и команды в косвенной речи	1	урок применения знаний и умений	Индивидуальная, парная, групповая	обсудить достоинства и недостатки печатных книг и книг на компакт-дисках			Упр.38, стр.89	28.02
70	Письменный контроль грамматики по теме «Косвенная речь»	1	урок проверки знаний и умений	Индивидуальная, парная, групповая	Выполнить лексико-грамматические упражнения		Грамматический тест по теме	Упр 3-4 Стр 47-48	03.03
71	Факты из истории написания книг	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать рассказ о необычных письмах, ответить на вопросы, сделать выборочный перевод	Словообразо- вание	Тест по теме «Словообразование».	Упр.100, стр.82, упр.37, стр.89	06.03
72	Знаменитые писатели. Жанры книг.	1	Комбинированный	Индивид., групповая	Рассказать о знаменитых писателях англоязычных стран и книгах, которые они написали. Написать сообщение о любимом писателе, используя план	Essay, horror, idea, play, script, thriller, appeal- ing, fantasy science fiction		Упр.40, 41, стр.89	07.03
73	Библиотеки	1	Комбинированный	Индивид., парная, групповая	Рассказать расспросить о домашней библиотеке, используя план	To borrow, a collection of books	Беседа по теме “Your collection of books at home”. Чтение вслух. Беседа по теме “Is Internet a great source of information?”	Упр.43, стр.90	10.03
74	Аннотация любимой книги	1	Комбинированный	Индивид., групповая	Написать аннотацию любимой книги по ключевым словам	Conclusion, idea; to book, to find out, in conclusion, to come to the conclusion, to be full of ideas, ref­erence books		Упр.111, стр.84	13.03
75	Интернет-источник информации	1	Комбинированный	Индивид., групповая	Сделать выписки из текста, выполнить лексические упражнения	E-mail, modem, website, provider. To connect, to get online, to go on line, to browse, to download		Упр.44,45, стр.90,.	14.03
76	Обобщающее повторение	1	урок обобщения и систематизации знаний	Индивид., групповая	Систематизировать знания по теме			подгот. к контр.раб.	17.03
77	Контрольная работа по теме «СМИ- хорошо или плохо?»	1	Урок контроля: проверка и оценка знаний	Индивид.	Самоконтроль лексико-грамматических навыков		Тест по разделу	Упр11 а Стр93	20.03
78	Анализ контрольных работ	1	Урок оценки и коррекции знаний уч-ся	Индивидуальная	Коррекция знаний Рассказать о любимом телешоу			Упр 11 в  стр 93	21.03
	Unit 4 “Trying to become a successful Person”  «Стараясь стать успешным человеком» IV. Четверть (25 часов)
79	«Успешная личность»	1	урок ознакомления с новым материалом	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать интервью, выбрать заголовок и девиз успешного человека. Написать несколько фактов об известном человеке	Ambition, equal, own, owner, person, social, success, suc­cessful, unequal, to hand, to own, to succeed, mind your own busi­ness, on my own, equal op­portunities, suc­ceed by one's own efforts	Беседа по теме «Что делает человека успешным?» Грамматический тест по теме “Passive”. Монологическое сообщение “A successful person”	Упр.1, 2, стр.110	31.03
80	«Что делает человека успешным?»	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Составить список черт, необходимых успешному человеку	Ambitious, inde­pendent Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение)		Упр.3,4, стр.110	03.04
81	Биографии знаменитых людей, их вклады в культуру	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Выразить свое отношение к прочитанному тексту, дать краткую характеристику персонажей	Sick		Упр.5, 6, стр.110	04.04
82	«Портрет успешного человека»	1	урок применения знаний и умений	Индивидуальная, парная, групповая	Уметь вести диалог-расспрос			Упр.7, стр.110	07.04
83	«Взаимоотноше-ния в семье»	1	урок применения знаний и умений	Индивидуальная, парная, групповая	Написать рассказ о своей семье	Dependent, in- dependence, lack, unequal Конструкции с инфинити-вом: make smb do smth; ask smb to do smth	Грамматический тест по теме “Complex Object”.	Упр.8, 9,10, стр.110	10.04
84	«Сложное дополнение»	1	урок ознакомления с новым материалом	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать и расспросить собеседника, что родители разрешают и запрещают делать			Упр.11, стр.110	11.04
85	«Проблемы под-ростков в семье	1	урок закрепления изученного		Прочитать письма детей в журнал. Написать письмо в журнал о проблеме, которая волнует вас	Jealous, kind, to be jealous of	Беседа по теме «Проблемы молодежи»	Упр.12,14, стр.110	14.04
86	Проблемы молодежи и способы их решения	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать письма детей в журнал. Написать письмо в журнал о проблеме, которая волнует вас	Abuse, bully, bullying, threat, victim; to defend, to threaten, a threatening let­ter, threat against, threat of, under the threat of		Упр.13, стр.110	17.04
87	«Телефон доверия»	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Выбрать информацию в соответствии с поставленным вопросом. Прочитать текст и подобрать заголовки.	Условные Предложе-ния (повторе-ние)	Беседа по теме “How to stop bullying”. Выразительное чтение вслух	Упр.16, стр111	18.04
88	Межличностные конфликты и их решения.	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать отрывок из романа “Jane Eyre”, ответить на вопросы, сделать перевод.	To be ashamed of, to be fright­ened of		Упр.17, стр.111	21.04
89	Контрольная работа по теме «Стараясь стать успешным человеком»	1	урок проверки знаний и умений	Индивид.	Самоконтроль лексико-грамматических навыков			Упр9 стр114	24.04
90	Анализ контрольных работ	1	Урок оценки и коррекции знаний уч-ся	Индивидуальная	Коррекция знаний			Карточки по грамматике	25.04
91	Праздники	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая		Thanksgiving Day	Написание поздравительной открытки	Упр.20, стр.111	28.04
92	Поздравительные открытки	1	урок применения знаний и умений	Индивидуальная	Написать поздравительную открытку зарубежному другу с пожеланиями	Congratulations, to send greet­ings		Упр.21, стр.111	02.05
93	Семейные праздники и традиции, подарки	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Рассказать, какие праздники празднует их семья. Написать короткое сообщение о семейных традициях	Ring, wedding, house-warming party, special occasion	Устное сообщение на тему: “Family Holidays” Викторина: “Popular Holidays”. Ответы на вопросы Сообщение на тему: “Pocket Money”	Упр.19, стр.111	05.05
94	День благодарения	1	Комбинированный	Индивид, групповая, парная	Прочитать текст о Дне Благодарения, установить логическую последовательность событий, ответить на вопросы, передать содержимое прочитанного с опорой на план.	Thanksgiving Day		Упр.18, стр.111	08.05
95	Итоговая контрольная работа	1	Урок контроля:проверка и оценка знаний	Индивид.	Самоконтроль лексико-грамматических навыков			Повторить лексические единицы раздела	12.05
96	Анализ контрольных работ	1	Урок оценки и коррекции знаний уч-ся	Индивидуальная	Коррекция знаний Рассказать о любимом телешоу			Прочитать текст	15.05
97	Домашнее чтение	1	Комбинированный	Индивид.	Обсудить прочитанный рассказ			Пересказ текста	16.05
98	Легко ли быть независимым?	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная	Рассказать о том, как родители относятся к их самостоятельности, в чем она заключается.	Independent, to earn, pocket mo- ney,  to encour- age, to make choice, social studies, to baby- sit, baby-sitter		Упр.23, стр.111	19.05
99	Карманные деньги	1	Комбинированный	Индивидуальная, парная, групповая	Прочитать текст на данную тему и обсудить его	To deliver news- papers, part-time job		Подготовиться к тесту	22.05
100	Повторение: Времена	1	Урок повторения	Индивид, групповая	Выполнить лексико-грамматические упражнения			Карточки по грамматике	23.05
101	Повторение: Условные предложения	1	Урок повторения	Индивидуальная, групповая	Выполнить лексико-грамматические упражнения			Карточки по грамматике	26.05
102	Повторение: косвенная речь	1	Урок повторения	Индивид., групповая	Выполнить лексико-грамматические упражнения			Карточки по грамматике	29.05
103	Обобщение знаний	1	урок обобщения и систематизации знаний	Индивидуальная, групповая	Выполнить лексико-грамматические упражнения			Повторить грамматику	30.05